Из опыта работы Шохиной Н.Н.

[Шохина Н.Н.]

Исследовательская деятельность – совместная работа учащихся и учителя, успех которой зависит от их подготовленности.
Предлагаемые рекомендации затрагивают ключевые моменты подготовки и проведения исследовательской работы.

• Методические рекомендации по проведению и оформлению научно-исследовательских работ учащихся
• Презентация "Научно-исследовательская работа школьников"

Приглашаю педагогов к обсуждению.

[Панов С.В.]

Уважаемая Надежда Николаевна!
Познакомился с Вашим материалом. Материал понравился: всё очень подробно и доходчиво объяснено.
Большое спасибо!

[Акатушева Г.Н.]

Включение учащихся в учебно-исследовательскую деятельность является одним из требований ФГОС. К сожалению, не все педагоги имеют четкое представление о том, как организовать эту работу с детьми. Материал, представленный и, по всей видимости, проработанный, "пережитый" Надеждой Николаевной, может оказаться полезным как для начинающих работать в этом направлении учителей, так и для тех, кто уже имеет определенный опыт работы по организации исследовательской деятельности школьников. Будет интересно познакомиться с опытом коллег из других сельских школ. С уважением Акатушева Г.Н.

[Шохина Н.Н.]

Уважаемая Надежда Николаевна!
Познакомился с Вашим материалом. Материал понравился: всё очень подробно и доходчиво объяснено.
Большое спасибо!

Доброе время суток, уважаемый Сергей Васильевич! Выражаю слова искренней благодарности за взаимопонимание и неоценимый труд на благо воспитания молодого поколения. Желаю Вам дальнейших творческих успехов. Думаю, что размещённый материал будет востребован коллегами и учащимися. Ведь нельзя не согласиться с тем, что привлечение детей к выполнению творческих учебно-исследовательских работ имеет глубокий воспитательный характер. Оно способствует развитию целеустремлённости, трудолюбия и силы воли, формированию стремления к познанию, самостоятельности мышления, научного мировоззрения.

[Сытюгина Л.Н.]

Надежда Николаевна, здравствуйте! С удовольствием познакомилась с Вашим материалом об учебно - исследовательской деятельности. Да, на самом деле у начинающих исследователей возникает масса вопросов, связанных с методикой написания, правилами оформления и самой процедурой защиты работы. Именно ответы на эти вопросы можно найти в Вашем материале. У Вас большой опыт работы по учебно - исследовательской деятельности, есть чем поделиться с коллегами, хорошие результаты. Вы творческий и целеустремленный педагог, неравнодушный к новым веяниям времени. Успехов ВАМ!

[Шохина Н.Н.]

Включение учащихся в учебно-исследовательскую деятельность является одним из требований ФГОС. К сожалению, не все педагоги имеют четкое представление о том, как организовать эту работу с детьми. Материал, представленный и, по всей видимости, проработанный, "пережитый" Надеждой Николаевной, может оказаться полезным как для начинающих работать в этом направлении учителей, так и для тех, кто уже имеет определенный опыт работы по организации исследовательской деятельности школьников. Будет интересно познакомиться с опытом коллег из других сельских школ. С уважением Акатушева Г.Н.

Добрый вечер, уважаемая Галина Николаевна! Большое спасибо за искренние слова. На самом деле исследовательской деятельностью заниматься не так просто, но очень интересно. Первая моя работа на тему:"Изучение особенностей микроклимата села Пичаева" была выполнена в 2006 году. Интернета не было, только ежедневные наблюдения за погодой , результат работы кружка "Наблюдения за погодой" за 5 лет, знания по географии и необходимый теоретический материал по данной теме помогли выполнить исследовательскую работу. Это большой труд, но больше трудностей возникло по оформлению. И только опыт, участие в конкурсах, олимпиадах по экологии, семинарах, а в настоящее время Интернет оказали большую помощь в организации исследовательской деятельности учащихся, оформлении и защите проектов и научно-исследовательских работ. Поэтому нельзя не согласиться с Вашими словами о том, что данные методические рекомендации помогут и учителям, и ученикам заниматься исследовательской деятельностью.
Хочу добавить, что исследовательской деятельностью заниматься не только интересно, но и очень нужно. Совершенно очевидно, что школа не в состоянии обеспечить ученика знаниями на всю жизнь, но она может и должна вооружить его методами познания, формировать познавательную самостоятельность.

[Шохина Н.Н.]

Надежда Николаевна, здравствуйте! С удовольствием познакомилась с Вашим материалом об учебно - исследовательской деятельности. Да, на самом деле у начинающих исследователей возникает масса вопросов, связанных с методикой написания, правилами оформления и самой процедурой защиты работы. Именно ответы на эти вопросы можно найти в Вашем материале. У Вас большой опыт работы по учебно - исследовательской деятельности, есть чем поделиться с коллегами, хорошие результаты. Вы творческий и целеустремленный педагог, неравнодушный к новым веяниям времени. Успехов ВАМ!

Добрый вечер, уважаемая Любовь Николаевна! Очень приятно слышать добрые, тёплые слова. Только тот учитель оценит труд другого, который сам творит, занимается самообразованием, поиском нового. Считаю, что мы должны друг у друга учиться, обмениваться опытом, и тот предложенный материал, несомненно, будет полезен. Творческих Вам успехов!